Development of discovery learning-based student worksheets to facilitate mathematical understanding in geometric transformation
DOI:
https://doi.org/10.30606/absis.v8i1.2708Keywords:
LKPD, kemampuan pemahaman matematis, student worksheet, discovery learning, geometric transformation, mathematical understanding, transformasi geometriAbstract
This study addresses the issue of students' low mathematical understanding ability, which is a crucial competency in mathematics learning. In response, the research aims to develop a discovery learning-based student worksheet on the topic of geometric transformations to support meaningful learning for Grade XI high school students. The study adopts a Research and Development (R&D) approach using the ADDIE development model, consisting of the stages: analysis, design, development, implementation, and evaluation. Data were collected through interviews, observations, validation procedures, and worksheet trials. The research involved six students from Class XI-B MIPA at Al-Muslimun Senior High School during the implementation stage. Two main instruments were employed: a validation sheet to assess the validity of the worksheet and a student response questionnaire to evaluate its practicality. The results showed that the developed worksheet achieved a very valid category with an average score of 3.61 and a very practical classification in small-group trials, with an average score of 89.16. These findings indicate that the developed student worksheet meets the criteria of both validity and practicality, making it a potential alternative learning resource in mathematics education.
Downloads
References
Aisyah, N. (2022). Pengembangan e-LKPD matematika berbasis discovery learning untuk memfasilitasi kemampuan pemahaman matematis siswa SMA kelas XI pada materi limit fungsi [Undergraduate thesis, Universitas Riau].
Akbar, S. (2017). Instrumen perangkat pembelajaran. PT Remaja Rosdakarya Offset.
Ambiyar. (2018). Evaluasi formatif dalam pembelajaran sains. UNP Press.
Andelia, I. S. K., Wijayanti, R. A. R., & Faulina, R. (2022). Analisis pemahaman konsep geometri transformasi dalam penerapan etnomatematika budaya batik tulis Tanjung Bumi. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2). https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i2.1384
Arikunto, S. (2012). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik. Rineka Cipta.
Atika, N., & MZ, Z. A. (2016). Pengembangan LKS berbasis pendekatan RME untuk menumbuhkembangkan kemampuan berpikir kritis matematis siswa. Suska Journal of Mathematics Education, 2(2). https://doi.org/10.24014/sjme.v2i2.2126
Bakar, M. T., La Nani, K., Harisman, Y., & Amam, A. (2020). Kemampuan pemahaman matematis siswa kelas VII SMP pada materi himpunan melalui model discovery learning. Teorema: Teori dan Riset Matematika, 5(2). https://doi.org/10.25157/teorema.v5i2.3819
Fitri, H. R., Mufit, F., & Asrizal. (2020). Validitas dan praktikalitas bahan ajar fisika materi kalor dan teori kinetik gas mengintegrasikan literasi baru dan literasi bencana untuk kelas XI SMA. Pillar of Physics Education, 13(1).
Fitriani, N. (2021). Pengembangan lembar kerja siswa (LKS) matematika berbasis discovery learning untuk memfasilitasi kemampuan pemahaman konsep matematis siswa SMP/MTs kelas VIII pada materi relasi dan fungsi [Undergraduate thesis, Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau].
Hendriana, H., Rohaeti, E. E., & Sumarmo, U. (2017). Hard skills dan soft skills matematik siswa. Refika Aditama.
Istiqomah. (2020). Modul pembelajaran SMA: Matematika umum kelas XI KD 3.5. Direktorat SMA, Direktorat Jenderal PAUD, DIKDAS, dan DIKMEN, Kemendikbud.
Jainuri, M., Susanti, A., & Prindiyati, F. (2021). Pengembangan LKPD berbasis discovery learning pada pembelajaran matematika. Mat-Edukasia: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2).
Kemendikbud. (2014). Lampiran Permendikbud Nomor 58 Tahun 2014 tentang Kurikulum 2013 Sekolah Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiyah. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI.
Kemendikbud. (2016). Kurikulum Matematika 2 dan pemanfaatan media pembelajaran. Kemendikbud.
Maulani, A., Tegeh, I. M., & Antara, P. A. (2020). Korelasi antara tingkat minat baca dengan kompetensi pengetahuan pendidikan kewarganegaraan. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 4(2). https://doi.org/10.23887/jppp.v4i2.27347
Ni’mah, R., Sunismi, & Fathani, A. H. (2018). Kesalahan konstruksi konsep matematika dan scaffoldingnya. Edudikara: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 3(2).
Pasaribu, E. (2017). Perbedaan peningkatan kemampuan pemahaman dan komunikasi matematis siswa melalui model pembelajaran penemuan terbimbing. Maju, 4(2).
Pramana, B. W. A., Susanto, Suwito, A., Lestari, N. D. S., & Murtikusuma, R. P. (2022). Pengembangan e-modul berbantuan GeoGebra pada materi transformasi geometri SMA. GAUSS: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2). https://doi.org/10.30656/gauss.v5i2.5694
Pulungan, M., Usman, N., Suratmi, S., Suganda, V. A., & Harini, B. (2020). Lembar kerja peserta didik (LKPD) pada pembelajaran tematik Kurikulum 2013. Jurnal Inovasi Sekolah Dasar, 7(1). https://doi.org/10.36706/jisd.v7i1.11621
Rahmawati, N. D., & Roesdiana, L. (2022). Analisis kemampuan pemahaman konsep matematis siswa SMA pada materi turunan fungsi aljabar. Jurnal Edukasi dan Sains Matematika (JES-MAT), 8(1). https://doi.org/10.25134/jes-mat.v8i1.5579
Ramdani, I. (2014). Pengembangan bahan ajar dengan pendekatan pendidikan matematika realistik Indonesia (PMRI) untuk memfasilitasi pencapaian literasi matematika siswa kelas VII. Implementation Science, 39(1).
Sariyasa. (2017). Creating dynamic learning environment to enhance students’ engagement in learning geometry. Journal of Physics: Conference Series, 824(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/824/1/012057
Simon, M. A., Placa, N., & Avitzur, A. (2016). Participatory and anticipatory stages of mathematical concept learning: Further empirical and theoretical development. Journal for Research in Mathematics Education, 47(1). https://doi.org/10.5951/jresematheduc.47.1.0063
Tegeh, I. M., & Kirna, I. M. (2013). Pengembangan bahan ajar metode penelitian pendidikan dengan ADDIE model. Jurnal IKA, 11(1).
Widyastuti, E. (2015). Peningkatan kemampuan pemahaman konsep dan komunikasi matematis siswa dengan menggunakan pembelajaran kooperatif jigsaw. Journal of Mathematics Education, 1(1).
Wulandari, S., Darma, Y., & Susiaty, U. D. (2019). Pengembangan modul berbasis pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) terhadap pemahaman konsep. Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains, 8(1). https://doi.org/10.31571/saintek.v8i1.1179
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Sri Aisyah Fariyani, Putri Yuanita, Elfis Suanto
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
