Pengembangan LKPD Berbasis Discovery Learning untuk Memfasilitasi Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa SMP Pada Materi Himpunan
DOI:
https://doi.org/10.30606/absis.v6i2.2321Keywords:
Abstract
This research is motivated by the low mathematical comprehension abilities of students. One effort to facilitate mathematical comprehension abilities is by developing teaching materials in the form of Student Worksheets (LKPD) using the discovery learning model. This study aims to produce valid and practical LKPD products to facilitate students' mathematical comprehension abilities. The form of this research is development research using the 4-D model (define, design, develop, and disseminate). The research subjects are 9 seventh-grade students from SMP Yabri Terpadu Pekanbaru. The research instruments consist of interviews, validation sheets, and student response sheets. Data analysis techniques involved analyzing the validation results and student response data. The results of the data analysis showed that the LKPD met the validity criteria with an average percentage of 87.52%, categorized as highly valid, and also met the practicality criteria with an average percentage of 84.19%, categorized as highly practical. Based on the data analysis results, it is concluded that the developed LKPD meets the validity and practicality criteria, thus can be used in mathematics learning.
Downloads
References
Amri, S. (2013). Pengembangan dan Model Pembelajaran dalam Kurikulum 2013. Prestasi Pustaka.
Angga, Mulyono, D., & Handayani, S. (2019). Pengaruh Model Discovery learning terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VII SMP. Jurnal Inovasi Matematika (Inomatika), 1(1), 31–37.
Daryanto, & Dwicahyono, A. (2014). Pengembangan Perangkat Pembelajaran (Silabus,RPP,PHB, Bahan Ajar). Gava Media.
Daryanto, & Karim, S. (2017). Pembelajaran Abad 21. Gava Media.
Heryani, Y., & Setialesmana, D. (2017). Penggunaan Model Discovery learning terhadap Peningkatkan Kemampuan Koneksi dan Komunikasi Matematik. Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 43–52.
Moreno, L. (2018). Penerapan Model Discovery learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa Kelas VII SMPN 25 Pekanbaru. Jurnal Pendidikan Tambusai, 2(6).
Novitasari, D. (2016). Pengaruh Penggunaan Multimedia Interaktif Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika & Matematika, 2(2), 8–18.
Nuriza, U., Saminan, & Abidin, Z. (2019). Peningkatan Kemampuan Pemahaman Matematis dan Motivasi Belajar Matematika Siswa Melalui Penerapan Model Discovery learning Berbantuan Macromedia Flash 8. Jurnal Peluang, 7(1), 64–71.
Prastowo, A. (2012). Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif. Diva Press.
Purwanti. (2021). Penerapan Model Guided Discovery learning Berbasis LKPD Untuk Meningkatkan Hasil Belajar. Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 2(1), 57–70.
Rizqi, M. (2019). Pengembangan Modul dengan pendekatan Pendidikan matematika Realistik Dalam Meningkatkan Kemampuan Pemahaman. In PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika (Vol. 2, pp. 330–336).
Rubitoa, H., & Rezeki, S. (2020). Pengaruh Model Problem Based Instruction (PBI) Terhadap Pemahaman Konsep Matematika di SMP Pekanbaru. Jurnal Aksiomatik, 8(3), 50–57.
Sugiyono. (2015). Metode penelitian Pendidikan: Pendekatan kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Alfabeta.
Suraji, M., & Saragih, S. (2018). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis dan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV). Suska Journal of Mathematics Education, 4(1), 9–16.
Tribowo, Pujiastuti, E., & Suparsih, H. (2018). Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Dan Daya Juang Siswa Melalui Strategi Trajectory Learning. Prisma, Prosiding Seminar Nasional Matematika UNNES, 1, 347–353.
