Development of problem-posing and solving worksheets to facilitate students' mathematical creative thinking

Authors

  • Annisa Rahmaini Universitas Riau, Indonesia
  • Elfis Suanto Universitas Riau, Indonesia
  • Syofni Universitas Riau, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.30606/absis.v7i1.2582

Keywords:

mathematical creative thinking skills, jucama learning model, students worksheets, development, teorema pythagoras

Abstract

One of the goals of mathematics education in the Kurikulum Merdeka is to develop students' creative thinking skills in mathematics. However, current evidence shows that students' creative thinking skills remain low. This issue arises because students are not regularly exposed to contextual problems that require creativity, argumentation, and reasoning. Moreover, the use of Student Worksheets is still limited and does not adequately foster students' mathematical creative thinking skills. In response, this research aims to develop a Student Worksheet based on the Problem Posing and Solving Learning Model, commonly known as the Jucama model, focused on the Pythagorean theorem content to enhance the mathematical creative thinking skills of phase D students. The research follows a development approach using the 4D model, which includes the stages of define, design, develop, and disseminate. Data were collected using questionnaires, involving 15 ninth-grade students from SMP 22 Pekanbaru in a small group trial. The validity of the worksheet, as evaluated by experts, averaged 92.5%, categorizing it as very valid. The practicality of the worksheet was rated at 83.33%, also categorized as very practical. These results indicate that the worksheet developed using the Jucama model on the Pythagorean theorem content is both valid and practical for facilitating the creative thinking skills of phase D students.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Anisa, L. (2021). Pengembangan e-modul matematika berbasis model pembelajaran Jucama pada materi aritmatika sosial kelas VII SMP Islam Sabilal Muhtadin Banjarmasin. Undergraduate thesis. Universitas Islam Negeri Antasari Banjarmasin.

Arista, E. D. W., & Mahmudi, A. (2020). Kemampuan berpikir kreatif matematis dalam penyelesaian soal open-ended jenis PISA berdasarkan level sekolah. Jurnal Pendidikan Matematika, 15(1), 87–99. https://doi.org/10.21831/pg.v15i1.34606

Azimi, S. N., Purwanto, & Abadyo. (2017). Penalaran analogi peserta didik dalam menyelesaikan masalah keliling dan luas segiempat. Jurnal Kajian Pembelajaran Matematika, 1(2), 144–154.

Fajrizal, R., & Fadila, A. (2019). Penerapan model pembelajaran Jucama untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif peserta didik ditinjau dari kemandirian belajar. Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 72–80.

Faturohman, I., & Afriansyah, E. A. (2020). Peningkatan kemampuan berpikir kreatif matematis peserta didik melalui creative problem solving. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(1), 107–118. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v9i1.562

Fitriyana, N., Widada, W., & Dharmayana, I. W. (2021). Pengembangan bahan ajar matematika berbasis model pembelajaran Jucama untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah dan kemampuan komunikasi matematis peserta didik. Jurnal Pendidikan Matematika (Judika Education), 4(1), 25–33. https://doi.org/10.31539/judika.v4i1.2204

Handayani, U. F., Sa’dijah, C., & Susanto, H. (2018). Analisis kemampuan berpikir kreatif matematis peserta didik SMP dalam menyelesaikan soal adopsi ‘PISA.’ Jurnal Math Educator Nusantara, 4(2), 143–156. https://doi.org/10.29407/jmen.v4i2.12109

Juwita, R., Utami, A. P., & Wijayanti, P. S. (2019). Pengembangan LKS berbasis pendekatan open-ended untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif matematis peserta didik. Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 35–43. https://doi.org/10.31000/prima.v3i1.814

Karim, G. S. (2020). Analisis proses berpikir kreatif peserta didik dalam menyelesaikan soal teorema Phytagoras. Undergraduate thesis. Universitas Islam Sultan Agung Semarang.

Khaulah, S. (2019). Penerapan model pembelajaran Jucama dengan menggunakan blok aljabar untuk meningkatkan kemampuan berfikir kreatif peserta didik pada materi persamaan kuadrat. Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 75–83.

Mukti, F., Connie, & Medriati, R. (2018). Pengembangan lembar kerja peserta didik (LKPD) pembelajaran fisika untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif peserta didik SMA Sint Carolus Kota Bengkulu. Jurnal Kumparan Fisika, 1(3), 57–63. https://doi.org/10.33369/jkf.1.3.57-63

Muthaharah, Y. A., Kriswandani, & Prihatnani, E. (2018). Analisis kemampuan berpikir kreatif matematis peserta didik SMP dalam menyelesaikan soal bangun ruang sisi datar. Jurnal Mitra Pendidikan, 2(1), 63–75.

Nurlaili, F. (2023). Pengembangan lembar kerja peserta didik berbasis model pembelajaran pengajuan dan pemecahan masalah (Jucama) pada materi garis dan sudut untuk peserta didik SMP. Undergraduate thesis. Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau.

Riduwan. (2015). Belajar mudah penelitian untuk guru-karyawan dan peneliti pemula. Alfabeta.

Siswono, T. Y. E. (2018). Pembelajaran matematika berbasis pengajuan dan pemecahan masalah. PT Remaja Rosdakarya Offset.

Sugianto, Hayati, F., & Junitasari. (2018). Analisis kemampuan berpikir kreatif matematis peserta didik SMP pada materi persamaan garis lurus. Jurnal Pendidikan Tambusai, 2(6), 1678–1688.

Sulistiyawati, & Susanah. (2013). Penerapan model pembelajaran Jucama pada materi teorema Pythagoras. Jurnal Mahasiswa Universitas Negeri Surabaya.

Supardi. (2012). Peran berpikir kreatif dalam proses pembelajaran matematika. Jurnal Formatif, 2(3), 284–262.

Tessmer, M. (1993). Planning and conducting formative evaluations: Improving the quality of education and training. Taylor & Francis.

Thiagarajan, S., Semmel, D. S., & Semmel, M. I. (1974). Instructional development for training teachers of exceptional children. ERIC.

Tohir, M. (2019). Hasil PISA Indonesia tahun 2018 turun dibanding tahun 2015.

Wahyu, J. A., & Madlazim. (2018). Pengembangan lembar kerja peserta didik (LKPD) berbasis inkuiri terbimbing untuk meningkatkan keterampilan berpikir kreatif peserta didik. Inovasi Pendidikan Fisika, 7(3), 413–419.

Wicaksono, A. B., Khabibah, S., & Masriyah. (2022). Konsepsi guru matematika SMA tentang berpikir kreatif. Jurnal Pendidikan Matematika, 12(3), 249–255.

Yenni, & Maharani, T. (2021). Pengembangan LKS berbasis Jucama untuk meningkatkan berpikir kreatif matematis. Jurnal Pendidikan Indonesia, 1(2), 14–23.

Downloads

Published

2024-08-30

How to Cite

Rahmaini, A., Suanto, E., & Syofni. (2024). Development of problem-posing and solving worksheets to facilitate students’ mathematical creative thinking. Jurnal Absis: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 7(1), 61–71. https://doi.org/10.30606/absis.v7i1.2582

Similar Articles

<< < 3 4 5 6 7 8 9 10 > >> 

You may also start an advanced similarity search for this article.