Development of problem-based learning materials on linear programming to facilitate students' mathematical problem-solving skills
DOI:
https://doi.org/10.30606/absis.v7i1.2339Keywords:
Abstract
This study aims to develop Problem-Based Learning (PBL) instructional tools, including a syllabus, lesson plans, and student activity sheets, to enhance students' mathematical problem-solving skills. The development process follows the 4-D model, consisting of four stages: Define, Design, Develop, and Disseminate. Data were collected through interviews, observations, and questionnaires, using validation sheets and student response surveys as instruments. The validity of the instructional tools was assessed by experts, with results indicating high validity, with average scores of 3.82 for the syllabus, 3.93 for the lesson plans, and 3.79 for the student activity sheets. Additionally, the practicality of the LAS was tested in both small and large groups, showing high practicality with average scores of 3.52 and 3.64, respectively. These findings indicate that the developed instructional tools meet the required standards of validity and practicality, making them suitable for classroom use. This study successfully created PBL-based instructional tools that effectively support the development of students' mathematical problem-solving skills and are expected to positively impact mathematics learning.
Downloads
References
Adhyan, A. R., & Sutirna. (2022). Kemampuan pemecahan masalah matematis siswa mts pada materi himpunan. JPMI, 5(2), 451-462. https://doi.org/10.22460/jpmi.v5i2.10289
Al-Tabany, T. I. B. (2017). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif, Progresif, dan Kontekstual. Kencana.
Daryanto, & Dwicahyono, A. (2014). Pengembangan perangkat pembelajaran (Silabus, RPP, PHB, Bahan Ajar). Gava Media.
Hamdayama, J. (2016). Metodologi pengajaran. Bumi Aksara.
Hayati, R., Fachrurazi, F., Karim, A., & Marzuki, M. (2022). Peningkatan kemampuan pemecahan masalah menggunakan model problem based learning berbantuan video pembelajaran di sekolah dasar. Jurnal Absis: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 5(1), 621–629. https://doi.org/10.30606/absis.v5i1.1558
Junitasari, J., Roza, Y., & Yuanita, P. (2021). Pengembangan perangkat pembelajaran matematika berbasis model core untuk memfasilitasi kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik SMP. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 744-758. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i1.415
Karima, Q., Murni, A., & Siregar, S. N. (2020). Pengembangan perangkat pembelajaran dengan penerapan model problem based learning untuk memfasilitasi kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik kelas VIII SMP/MTs pada materi statistika. (Undergraduate thesis, Universitas Riau). Universitas Riau.
Nurjanah, S., Istiqomah, & Sujadi, A. A. (2018). Analisis kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal-soal program linear pada siswa kelas X TKJ SMK Piri 2 Yogyakarta. Prosiding Seminar Nasional Etnomatnesia, 821–827.
Nurohmah, S. D., & Setianingsih, R. (2014). Implementasi scaffolding untuk mengatasi kesulitan siswa kelas X SMK kartika 1 surabaya dalam menyelesaikan soal cerita pada materi program linear. Mathedunesa: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 3(3), 221-229. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/mathedunesa/article/view/12948
Pratiwy, S. E., Anggraini, R. D., & Yuanita, P. (2019). Pengembangan perangkat pembelajaran matematika dengan model discovery learning pada materi bangun ruang sisi datar kelas VIII SMP/MTs. Jurnal Online Mahasiswa (JOM) Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau, 6(2). https://jom.unri.ac.id/index.php/JOMFKIP/article/view/25443
Sugiyono. (2016). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif dan R&D. Alfabeta.
Sumartini, T. S. (2016). Peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa melalui pembelajaran berbasis masalah. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 148–158. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v5i2.391
Tampubolon, R., Sinaga, B., & Mulyono. (2021). Pengembangan perangkat pembelajaran berbasis masalah untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa SMA Negeri 17 Medan. Paradikma Jurnal Pendidikan Matematika, 14(1), 16-28. https://doi.org/10.24114/paradikma.v14i1.24890
Yustianingsih, R., Syarifuddin, H., & Yerizon. (2017). Pengembangan perangkat pembelajaran matematika berbasis problem based learning (PBL) untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah peserta didik kelas VIII. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 1(2), 258-274. https://jurnal.ugj.ac.id/index.php/jnpm/article/view/563
Zakiyah, S., Hidayat, W., & Setiawan, W. (2019). Analisis kemampuan pemecahan masalah dan respon peralihan matematik dari SMP ke SMA pada materi SPLTV. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 227–238. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v8i2.555
Zulkarnain, & Heleni, S. (2014). Strategi Pembelajaran Matematika. Cendikia Insani.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Ruth Sahana Situmorang, Nahor Murani Hutapea, Armis
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
