Pengembangan Modul Ajar Matematika Berbasis Problem Based Learning pada Materi Rasio untuk Memfasilitasi Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Fase D Kelas VII SMP
DOI:
https://doi.org/10.30606/absis.v6i2.2332Keywords:
Abstract
This study is essential, given the lack of adequate learning materials for students in developing Mathematical Problem Solving Skills (KPMM) and the skills needed for more optimal results. The research involved 39 students from class VIII.7 at SMP Negeri 8 Pekanbaru during the odd semester of the 2023/2024 academic year. The research methods included a one-to-one test subject consisting of three high-performing students, a small group test subject involving six students with heterogeneous abilities, and a large group test subject also based on heterogeneous abilities. A 4-D approach consisting of define, design, development, and disseminate was used in material development. Data was collected through observation, interviews, and questionnaires. Interviews were conducted to identify the main problems that form the basis for module development, observations to assess the learning process, and questionnaires to obtain feedback from validators and students about the developed product. The study results showed that the learning module designed according to the independent curriculum with ratio content for seventh-grade students in phase D and a problem-based learning model is proven to be valid and practical.
Downloads
References
Ariawan, R., & Nufus, H. (2021). Hubungan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dengan Kemampuan Komunikasi Matematik Siswa. Jurnal Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 7(2), 82–91.
Aspar, A. (2021). Deskripsi Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Materi Perbandingan Ditinjau dari Gaya Belajar pada Siswa Kelas VIII MTs Negeri 2 Bulukumba. Jurnal Pendidikan Matematika, 3(2), 1–124.
Habibah, A., Roza, Y., & Zulkarnain. (2017). Development Computer-Based Learning Media Model of An Interactive Tutorial For Subject Circle Class VIII SMP / MTs untuk Materi Pokok Lingkaran Kelas VIII SMP / MTs. Jurnal Online Mahasiswa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau, 4(2), 1–14.
Hafriani. (2021). Mengembangkan Kemampuan Dasar Matematika Siswa Berdasarkan NCTM Melalui Tugas Terstruktur dengan Menggunakan ICT (Developing The Basic Abilities of Mathematics Students Based on NCTM Through Structured Tasks Using ICT). Jurnal Ilmiah Didaktika: Media Ilmiah Pendidikan dan Pengajaran, 22(1), 63–80.
Hurlock, E. B. (2017). Psikologi Perkembangan Suatu Pendekatan Sepanjang Rentan Kehidupan. In Erlangga.
Komalasari, K., & Arif, N. F. (2017). Pembelajaran Kontekstual. Bandung: Erlangga.
Lanya, H. (2016). Retracted: Pemahaman Konsep Perbandingan Siswa SMP Berkemampuan Matematika Rendah. Jurnal APOTEMA : Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 3(2), 53–57.
Novianti, E. (2020). Pembelajaran Berbasis Masalah dalam Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika. Journal of Education and Learning Mathematics Research (JELMaR), 1(1), 65–73.
Pattimura, S., Maimunah, M., & Hutapea, N. M. (2020). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Menggunakan Pembelajaran Berbasis Masalah untuk Memfasilitasi Pemahaman Matematis Peserta Didik. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 800–812.
Putri, R. S., Suryani, M., & Jufri, H. (2019). Pengaruh Penerapan Model Problem Based Learning terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa. Jurnal Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 1–10.
Silalahi, F. C. G., Kartini, K., & Hutapea, N. M. (2021). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Berbasis Model Problem Based Learning untuk Memfasilitasi Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Peserta Didik Kelas VIII SMP. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 113–124.
Sudijono, A. (2016). Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT. Raja Grafindo.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung : Alfabeta.
Toha, M., Mirza, A., & Ahmad, D. (2018). Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita Materi Perbandingan di Kelas VII SMP. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 7(1), 1–11.
Trianto. (2014). Mendesain Model Pembelajaran Inovasi-Progresif: Konsep, Landasan dan Implementasinya pada Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Jakarta: Kencana.
Trisiana, A. (2019). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Realistik pada Pokok Bahasan Lingkaran Kelas VIII SMP. Jurnal Kadikma, 6(1), 85–94.
