Keefektifan Pembelajaran Matematika dengan Model Pembelajaran REACT dan Model Kooperatif Tipe Jigsaw dalam Meningkatkan Hasil Belajar
DOI:
https://doi.org/10.30606/absis.v5i2.1776Keywords:
Abstract
This research aims to evaluate the effectiveness of mathematics learning using the REACT (Relating, Experiencing, Applying, Cooperating, and Transferring) learning model and the cooperative Jigsaw model in improving students' learning outcomes. The learning models used are the REACT model and the cooperative Jigsaw model. This study utilizes a quasi-experimental method conducted at SMP IL Kapten Fatubaa. The research population includes all seventh-grade students at SMP IL Kapten Fatubaa, with the sample consisting of students from classes VIIA and VIIB. The research design used is the Posttest Only Control Group Design. Data is collected through tests and documentation, using instruments such as test questions and documentation. The results of data analysis using the independent t-test show that mathematics learning with the Jigsaw cooperative model and the REACT model are effective in improving students' mathematics learning outcomes. Additionally, mathematics learning with the Jigsaw cooperative model is more effective than mathematics learning with the REACT model in enhancing students' learning outcomes.
Downloads
References
Anas, A., & A, F. (2018). Penerapan Model Pembelajaran REACT dalam Peningkatan Pemahaman Konsep Siswa. Al-Khwarizmi: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam, 6(2), 157–166. https://doi.org/10.24256/jpmipa.v6i2. 338
Asmara, D. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa. Journal of Education and Instruction (JOEAI), 3(1), 36–45. https://doi.org/10.31539/joeai.v3i1.1286
Budiana, A. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Digital Sistem Antena Berbasis React Pada Mata Pelajaran Penerapan Sistem Radio Dan Televisi Kelas Xi Teknik Audio Video Di Smk Negeri 2 Singosari. Jurnal Edukasi Elektro, 3(1), 22–29. https://doi.org/10.21831/jee.v3i1.25895
Costouros, T. (2020). Jigsaw cooperative learning versus traditional lectures: Impact on student grades and learning experience. Teaching and Learning Inquiry, 8(1), 154–172. https://doi.org/10.20343/TEACHLEARNINQU.8.1.11
Crawford, M. L. (2001). Teaching Contextually. 24.
Hardiyah Hafisani, L., Annajmi, A., & Arcat, A. (2020). Pengaruh Strategi Pembelajaran Relating, Experiencing, Applying, Cooperating, and Transferring (REACT) Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Kelas VII di MTs Ash-Sohibiyah Bangun Purba. Jurnal Absis: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 2(2), 171–179. https://doi.org/10.30606/absis.v2i2.338
Harefa, D., Sarumaha, M., Fau, A., Telaumbanua, T., Hulu, F., Telambanua, K., Sari Lase, I. P., Ndruru, M., & Marsa Ndraha, L. D. (2022). Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Belajar Siswa. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 8(1), 325. https://doi.org/10.37905/aksara.8.1.325-332.2022
Herlina, S., Turmudi, M., & Dahlan, J. A. (2012). Efektivitas Strategi React Dalam Upaya Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Pengajaran Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam, 17(1), 1. https://doi.org/10.18269/jpmipa.v17i1.221
Joyce, B., & Weil, M. (1972). Conceptual Complexity, Teaching Style and Models of Teaching. Internasional, 1(1), 1–25.
Lukman, S., Rindarjono, M. G., & Karyanto, P. (2016). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dan stad terhadap hasil belajar geografi ditinjau dari motivasi belajar siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Jatinom Klaten tahun pelajaran 2013 / 2014. Jurnal GeoEco, 2(2), 114–127. https://jurnal.uns.ac.id/GeoEco/ issue/view/858
Mauk, A. F., Amsikan, S., & Deda, Y. N. (2021). Efektivitas Pembelajaran Matematika Realistik Di Tinjau Dari Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Smp. Jurnal Pendidikan Matematika (Jupitek), 4(1), 14–20. https://doi.org/ 10.30598/jupitekvol4iss1pp14-20
Nasution, M. K. (2017). Penggunaan metode pembelajaran dalam peningkatan hasil belajar siswa. STUDIA DIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Bidang Pendidikan, 11(1), 9–16.
Negara, H. R. P., Kusmayadi, T. A., & Imam Sujadi. (2015). Eksperimentasi model pembelajaran kooperatif tipe. 3(2), 190–203.
Nurbaiti, N. (2020). Meningkatkan Aktivitas dan Prestasi Belajar Matematika Materi Bangun Ruang Sisi Lengkung melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD pada Siswa Kelas IX SMP LPMD Suka Maju Rambah. Jurnal Absis : Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 3(1). https://doi.org/ 10.30606/absis.v3i1.576
Özbay, A. S., & Kayaoglu, M. N. (2015). The Use of REACT Strategy for the Incorporation of the Context of Physics into the Teaching English to the Physics English Prep Students. Journal of History Culture and Art Research, 4(3), 91. https://doi.org/10.7596/taksad.v4i3.482
Pareira, J., Amsikan, S., & Salsinha, C. N. (2021). Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar Matematika Siswa SMP Dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Pada Materi Himpunan. MATH-EDU: Jurnal Ilmu Pendidikan Matematika, 6(2), 42–49. https://doi.org/10.32938/jipm.6.2.2021.42-49
Puspitawedana, D. (2017). Efektifitas Pendekatan Matematika Realistik Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SD dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal PANCAR, 1(2), 31–37.
Rangkuti, A. N. (2014). Konstruktivisme dan Pembelajaran Matematika. Jurnal Darul ‘Ilmi, 2(2), 61–76.
Riyah, R., & Seruni, S. (2015). Peningkatan Kemampuan Pemahaman Peserta Didik pada Mata Pelajaran Matematika Menggunakan Model Project Based Learning. JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika), 1(1).
Simbolon, M. (2020). Penerapan Kolaborasi Model Pembelajaran Direct Instruction Dengan Jigsaw Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Pengelolaan Kartu Piutang. Jurnal Teknologi Pendidikan (JTP), 13(1). https://doi.org/10.24114/jtp.v13i1.17999
Siswati, S. (2016). The Effectiveness of Problem Based Learning Model On Student Learning. Internasional, 4(7), 12914–12924.
Sugiyono. (2006). Metode Penelitian pendidikan. Alfa Beta.
Sundari, H. (2015). Model-Model Pembelajaran Dan Pemefolehan Bahasa Kedua/ Asing Hanna Sundari Universitas Indraprasta PGRI Jakarta. Jurnal Pujangga Volume, 1.
Sutapa, I. K. (2021). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw II terhadap Kemampuan Menulis dalam Bahasa Inggris Ditinjau dari Kreativitas. Mimbar Pendidikan Indonesia, 1(3), 165–171. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/ JIPI2/article/view/30185
Yohanes, R. S. (2010). Teori vygotsky dan implikasinya terhadap pembelajaran matematika. Jurnal Widya Warta, XXXIV(2), 854–1981.
