Pengaruh Pendekatan Quantum Teaching dalam Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Matematika Peserta Didik Di SMA Negeri 2 Gunungsitoli
DOI:
https://doi.org/10.30606/absis.v6i1.2073Keywords:
engagement, learning outcomes, quantum teaching, keaktifan belajar, hasil belajarAbstract
One of the problems in the mathematics learning process at SMA Negeri 2 Gunungsitoli is the low level of student engagement and suboptimal learning outcomes. This research aims to evaluate the impact of implementing the Quantum Teaching approach in enhancing students' engagement and mathematics learning outcomes at SMA Negeri 2 Gunungsitoli. The research methodology used is an experimental approach with a quantitative method. The instruments used include observation sheets, learning engagement questionnaires, and algebraic function derivative materials tests. The research sample consists of students from classes XI MIPA 3 and XI MIPA 2, selected through purposive sampling techniques. Data analysis was conducted using hypothesis testing with the t-test. The research results show that in the hypothesis testing regarding learning engagement, both based on observation data (t calculated = 3.707, t table = 1.995) and data from questionnaires (t calculated = 3.300, t table = 1.995), there is a significant influence of the Quantum Teaching approach in improving the learning engagement of mathematics students at SMA Negeri 2 Gunungsitoli. Furthermore, in the hypothesis testing regarding mathematics learning outcomes, a t-calculated value of 2.190 was obtained, which also exceeds the t-table value of 1.995, indicating that the Quantum Teaching approach has a significant impact on improving the mathematics learning outcomes of students at SMA Negeri 2 Gunungsitoli.
Downloads
References
Amsikan, S., Bete, J. C., & Salsinha, C. N. . (2023). Keefektifan Pembelajaran Matematika dengan Model Pembelajaran REACT dan Model Kooperatif Tipe Jigsaw dalam Meningkatkan Hasil Belajar. Jurnal Absis: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika, 5(2), 680–690. https://doi.org/10.30606/absis.v5i2.1776
Ananda, R. & Hayati, F. (2020). Variabel Belajar Kompilasi Konsep. Medan: CV. PUSDIKRA Maju Jaya
Ashlan, S., & Hambali. (2022). Penerapan Quantum Teaching pada Kemampuan Profesional Guru dalam Mata Pelajaran Bahasa Indonesia dapat Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa pada SD Negeri 35 Kota Banda Aceh. Journal of Education Science (JES), 8(1), 70-83
Mendrofa, N, K. (2021). Pembelajaran Matematika Realistik Berbantuan Google Classroom untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi dan Kemandirian Belajar Siswa. EDUMASPUL. Jurnal Pendidikan, 5(1), 651-657. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v5i1.2121
Sucipto., H, & Wahyuningrum, E. (2022). Penerapan Pembelajaran Matematika Model Creative Problem Solving Berbantuan Whatshapp Berbasis Lesson Study. Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains, 10(1), 62-69 https://doi.org/10.21831/jpms.v10i1.39510
Rosada, N., Yansaputra, H., & Ngazizah, N. (2021). Peningkatan Hasil Belajar dan Keaktifan Siswa Melalui Model Snowball Throwing Kelas V SDN 2 Winong. Jurnal Riset Pendidikan Dasar (JRPD), 2(2), 91-100. https://doi.org/10.30595/jrpd.v2i2.11025
Hanifah, A. M., & Sumardi. (2022). Pengaruh Kesulitan Belajar dan Keaktifan Siswa Terhadap Hasil Belajar di MTS Negeri 4 Wonogiri. FIBONACCI, (8)2, 165-170. https://dx.doi.org/10.24853/fbc.8.2.165-170
Ghani, Muhammad Kurnia., Wahyu Hastini., & Dedi Pramono. (2022). The Application Of The Student Teams Achievement Division (STAD) Cooperative Learning Model To Increase The Activity Of Class 1 Students In Elementary School. Jurnal LENTERA: Jurnal Studi Pendidikan, 4(2), 175–182. https://doi.org/10.51518/lentera.v4i2.95
Supriadi, G. (2021). Statistika Penelitian Pendidikan. Yogyakarta: UNY Press
Evitasari, A. D., & Mariam S. Aulia. (2022). Media Diorama dan Keaktifan Belajar Peserta Didik dalam Pembelajaran IPA. Jurnal Riset Pendidikan Dasar (JRPD), 3(1), 1-9. https://doi.org/10.30595/jrpd.v3i1.11013
Putri, C. Budhyarto., Intan Rahmawati., & Muhajir. (2019). Keefektifan Model Pembelajaran Quantum Teaching terhadap Hasil Belajar Matematika. ARTICLEINFO (International Journal of Elementary Education), 3(2), 159–168. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/IJEE
Putri, I. Pragasuri Subakthi., N. Dantes., & K. Suranata. (2020). Model Pembelajaran Quantum Teaching Tipe TANDUR Berbantuan Permainan Tradisional terhadap Hasil Belajar IPA. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 4(2), 186–196.
Rohmalina., Rita Anggorowato., & Denny Saputra. (2018). Model Pembelajaran Quantum Teaching Untuk Meningkatkan Kompetensi Guru PAUD. Seameo Ceccep.
Elbadiansyah. & Masyni. (2021). Belajar dan Pembelajaran (Konsep, Teori, dan Pratek). Samarinda
Firmansyah, A., & Yumidiana T. Nugraheni. (2020). Penerapan Quantum Teaching untuk Meningkatkan Kreativitas dan Problem Solver di Sekolah Dasar. ELEMENTARY Islamic Teacher Journal, 8(1), 97-120.
Sitanggang, S. M., J. J. Pangaribuan., R. Sipayung., & Patri J. Silaban. (2022). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Melalui Metode Pembelajaran Quantum Teaching. JURNAL PAJAR (Pendidikan Dan Pengajaran), 6(3), 727-740. https://doi.org/10.33578/pjr.v6i3.8536
Yurinanda, S., & Rozi, S. (2023). Penerapan Pembelajaran Berbasis Proyek Pada Matakuliah Matematika Diskrit untuk Meningkatkan Keterampilan Mahasiswa dalam Memanfaatkan Struktur Diskrit dalam Menyelesaikan Masalah. Jurnal Absis: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 5(2), 666–679. https://doi.org/10.30606/absis.v5i2.1743
Sofiyana, M. S., et al. (2022). Metodologi Penelitian Pendidikan. Sumatera Barat: PT. Global Eksekutif Teknologi
Zalukhu. D. S., Amin O.H., & Netti K.M. (2022). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dengan Menggunakan Model Pembelajaran Cretive Problem Solving. EDUCATIVO. Jurnal Pendidikan. 1(2), 404-410
