PERBANDINGAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DAN PROJECT BASED LEARNING (PjBL)TERHADAP HASIL BELAJAR DAN MOTIVASI PESERTA DIDIK PADA MATERI VIRUS KELAS X MAN 1 ROKAN HULU
DOI:
https://doi.org/10.30606/jer.v14i2.4224Keywords:
problem based learning, segiempat dan segitiga, Projec Based Learning,, Learning Outcomes,, learning motivationAbstract
This research aims to determine the Comparison of PBL and PjBL Learning Models on learning outcomes and student learning motivation in the class X virus meteri MAN 1 Rokan hulu TP 2023/2024. Population The study population is all class X students at MAN 1 Rokan Hulu TP 2023/2024 as many as 4 classes with a total of 74 students. Sample taken randomly as many as 2 classes, namely class X3 as a class taught using the Problem Based Learning (PBL) model. using the Problem Based Learning (PBL) model and X2 as a class that is taught using the Projet Based Learning model. which is taught using the Projet Based Learning (PjBL) model, totaling 17 and 19 students respectively. totaling 17 and 19 students. So that the number of samples in this study 36 students. The type of research conducted is Quasi Experiment. The results of the study showed that there was no significant comparison between the application of PBL and PjBL models model on learning outcomes and student learning motivation in virus material class X MAN 1 Rokan Hulu. Both models are equally effective in improving learning outcomes and student motivation.
Downloads
References
Abidin, Y. 2014. Desain Sistem Pembelajaran dalam Konteks Kurikulum 2013. Bandung: PT. Refika Aditama.
Akhiruddin., Sujarwo., Haryanto, H. dan Nurhikmah, H. 2019. Belajar Dan Pembelajaran, Kab. Gowa : Cv. Cahaya Bintang Cemerlang.
Andi, N. S. 2015. Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Proyek (PjBL) Terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa Dikelas Viii Mts Madani Alauddin Paopao. Skripsi. Uin alauddin Makassar.
Andriyati S., Purwati, K. dan Endang, S. 2020. Perbedaan hasil belajar yang menggunakan model pembelajaran PjBL dan PBL, Jurnal Geoducation. 1(1), : 28-34.
Apriandi. 2017. Strategi Pembelajaran Biologi, Pekanbaru : UR Press.
Bagiyono. 2017. Analisis Tingkat Kesukaran dan Daya Pembeda Butir Soal Ujian Pelatihan Radiografi Tingkat 1, Widyanuklida.16(1), : 1-12.
Djamaluddin, A. dan Wardana. 2019. Belajar Dan Pembelajaran 4 Pilar Peningkatan Kompetensi Pedagogis. Sulawesi Selatan : Cv. Kaaffah Learning Center.
Ghozali, I. 2017. Aplikasi analisis Multivariate dengan program IBM SPSS 25. edisi 9. Semarang : Badan penerbit, Universitas Diponegoro.
Hamidah, i. dan Sinta, Y. C. 2021. Efektivitas Model Pembelajaran PjBL (PjBL) Terhadap Minat Dan Hasil Belajar Siswa, Universitas Muhammadiyah Bengkulu: Jurnal Pendidikan Biologi dan Sains, 2(4) : 307-314.
Harahap, D. P., Martina, R. dan Hardiansyah. 2021. Pengaruh Model PBL Terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa Pada Materi Pokok Bahasan Virus Dikelas X Man Rantau Prapat hasil yang diperoleh menunjukkan model PBL lebih efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa, Jurnal Pelita Pendidikan. 5(1) : 047-051.
Harahap, M. A., Prastowo, P. 2014. Perbedaan Hasil Belajar Siswa Yang Diajar Menggunakan Model Pembelajaran Project Based Learning Dengan Problem Based Learning Pada Materi Pencemaran Lingkungan, Jurusan Biologi FMIPA Universitas Negeri Medan. Jl. Willem Iskandar Pasar V, Medan.
Huda, M. 2017. Model-model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Insyasiska, D., Siti, Z. dan Herawati, S. 2015. Pengaruh PjBL terhadap motivasi belajar, kreativitas, kemampuan berpikir kritis dan kemampuan koknitif siswa pada pembelajaran biologi, Jurnal Pendidikan Biologi, 7(1) hal : 9-21.
Ismayanti. 2020. Perbandingan Model Pembelajaran PBL (Pbl) Dan PjBL (PjBL) Terhadap Prestasi Belajar Dan Motivasi Belajar Kelas Xi Sma Negeri 1 Kalasan Pada Materi Pokok Larutan Penyangga Tahun Pelajaran 2018/2019. Universitas Islam Indonesia : Yogyakarta.
