PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TEAM QUIZ TERHADAP KETERAMPILAN BERTANYA SISWA PADA MATERI SISTEM EKSRESI DI KELAS VIII SMP NEGERI 2 RAMBAH
DOI:
https://doi.org/10.30606/jer.v12i1.2039Keywords:
Excretion System,, Team Quiz Model, , Questioning SkillsAbstract
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TEAM QUIZ TERHADAP KETERAMPILAN BERTANYA SISWA PADA MATERI SISTEM EKSRESI DI KELAS VIII SMP NEGERI 2 RAMBAH
Downloads
References
Akhiruddin., Sujarwo., Haryanto, A. dan Nurhikmah. 2019. Belajar dan Pembelajaran. Sugguminasa Kab. Gowa : CV. Cahaya Bintang Cemerlang.
Asimah, N. 2019. Upaya Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Mengatasi Siswa Yang Menunjukkan Gejala Pasif Dalam Pembelajaran Disekolah Menengah Kejuruan Persatuan Amal Bakti 6 Medan. Skripsi. Universitas Islam Negeri Sumatera Utara.
Asiyah., Ahmad, W., Raden, G, T, K. 2019. Pengaruh Rasa Percaya Diri Terhadap Motivasi Berprestasi Siswa Pada Mata
Pelajaran IPA. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan. 9 (3): 217-226
Budiastuti, P., Sunaryo, S., Muchlas. dan Hanafi, W, R. 2021. Analisis Tujuan Pembelajaran Dengan Kompetensi Dasar Pada Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran Dasar Listrik Dan Elektronika Di Sekolah Menengah Kejuruan. Jurnal Edukasi Elektro. 5 (1):
-48.
Djamaluddin, A. dan Wardana. 2019. Belajar dan Pembelajaran 4 Pilar Peningkatan Kompetensi Pedagogik. Sulawesi Selatan :
CV Kaaffah Learning Center.
Nihayah, H Farida, I. dan Umma, R. 2022. Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Team Quiz Terhadap Peningkatan Keberhasilan Pembelajaran PAI Di Sekolah Menengah Pertama. Jurnal pendidikan islam dan multikultularisme. 4 (2): 321-332.
Handayani. 2016. Peningkatan Keterampilan Bertanya Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Dengan Menggunakan Strategi Probing Prompting Learning Dikelas IV SD Negeri 101767 Tembung T.A 2015/2016. Jurnal Handayani. 8(1): 30-38.
Hardianty. 2017. Faktor Faktor Yang Mempengaruhi Kepasifan Dan Kesulitan Siswa Dalam Pembelajaran Matematika Di Kelas VII SMP Negeri Balusu. Skripsi. Universitas Negeri Makassar.
Julaeha, S. dan Momamad, E. 2022. Model pembelajaran dan implementasi pendidikan HAM dalam perspektif pendidikan islam dan pendidikan nasional. Journal religion education social laa roiba journal. 4 (1): 133-144.
Kalsum, U., Ika, C. dan Dahrul, A, H. 2022.
Analisis Keterampilan Bertanya Siswa Pada Pembelajaran IPA Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu. 6 (1): 443-441.Lamanepa, G, H. dan Isabel, C, P. 2018. Peningkatan Kemampuan Bertanya dan Pemecahan Masalah Peserta Didik SMA Dalam Pembelajaran Fisika Melalui Problem Based Learning. Jurnal EDUMatSains. 3 (1): 99-110.
Djamaluddin, A. dan Wardana. 2019. Belajar dan Pembelajaran 4 Pilar Peningkatan Kompetensi Pedagogik. Sulawesi Selatan : CV Kaaffah Learning Center.
Nihayah, H Farida, I. dan Umma, R. 2022. Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Team Quiz Terhadap Peningkatan
Keberhasilan Pembelajaran PAI Di Sekolah Menengah Pertama. Jurnal pendidikan islam dan multikultularisme. 4 (2): 321-332.
Handayani. 2016. Peningkatan Keterampilan Bertanya Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Dengan Menggunakan Strategi Probing Prompting Learning Dikelas IV SD Negeri 101767 Tembung T.A 2015/2016. Jurnal Handayani. 8(1): 30-38.
Hardianty. 2017. Faktor Faktor Yang Mempengaruhi Kepasifan Dan Kesulitan Siswa Dalam Pembelajaran Matematika Di Kelas VII SMP Negeri Balusu. Skripsi. Universitas Negeri Makassar.
Julaeha, S. dan Momamad, E. 2022. Model pembelajaran dan implementasi pendidikan HAM dalam perspektif
pendidikan islam dan pendidikan nasional. Journal religion education social laa roiba journal. 4 (1): 133-144.
Kalsum, U., Ika, C. dan Dahrul, A, H. 2022. Analisis Keterampilan Bertanya Siswa Pada Pembelajaran IPA Di Sekolah Dasar.
Jurnal Basicedu. 6 (1): 443-441.Lamanepa, G, H. dan Isabel, C, P. 2018. Peningkatan Kemampuan Bertanya dan Pemecahan Masalah Peserta Didik SMA Dalam Pembelajaran Fisika Melalui Problem Based Learning. Jurnal EDUMatSains. 3 (1): 99-110.
Djamaluddin, A. dan Wardana. 2019. Belajar dan Pembelajaran 4 Pilar Peningkatan Kompetensi Pedagogik. Sulawesi Selatan : CV Kaaffah Learning Center.
Nihayah, H Farida, I. dan Umma, R. 2022. Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Team Quiz Terhadap Peningkatan
Keberhasilan Pembelajaran PAI Di Sekolah Menengah Pertama. Jurnal pendidikan islam dan multikultularisme. 4 (2): 321-332.
Handayani. 2016. Peningkatan Keterampilan Bertanya Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Dengan Menggunakan
Strategi Probing Prompting Learning Dikelas IV SD Negeri 101767 Tembung T.A 2015/2016. Jurnal Handayani. 8(1): 30-38.
Hardianty. 2017. Faktor Faktor Yang Mempengaruhi Kepasifan Dan Kesulitan Siswa Dalam Pembelajaran Matematika Di Kelas VII SMP Negeri Balusu. Skripsi. Universitas Negeri Makassar.
Lamanepa, G, H. dan Isabel, C, P. 2018. Peningkatan Kemampuan Bertanya dan Pemecahan Masalah Peserta Didik SMA
Dalam Pembelajaran Fisika Melalui Problem Based Learning. Jurnal EDUMatSains. 3 (1): 99-110.
Lufri. 2007. Kiat Memahami Metodologi Dan Melakukan Penelitian. Padang : Universitas Negeri Padang.
Mardianti, I, E. 2018. Penggunaan Model TQ (Team Quiz) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran Pendidkan
Agama Islam Siswa Kelas VIII SMPN 1 Trimurjo Tahun Pelajaran 2017/2018 .Skripsi. Universitas Negeri Makassar.
Nurlaili. 2014. Peningkatan Keterampilan Bertanya Pada Siswa Melalui Penerapan Metode Diskusi Di Smp Negeri 9 Banda Aceh. Skripsi Universitas Islam Negeri ArRaniry Darussalam Banda Aceh.
Nuryadi., Astuti, T, D., Utami, E, S., Budiantara, M. 2017. Dasar Dasar Statistik Penelitian. Yogyakarta : Sibuku Media
Pratiwi, D, I., Nur, W, K., Dama, N. dan Supeno. 2019. Analisis Keterampilan Bertanya Siswa Pada Pembelajaran Ipa Materi Suhu Dan Kalor Dengan Model Problem Based Learning Di Smp Negeri 2 Jember. Jurnal Pembelajaran Fisika. 8 (4): 264-274.
Rahman, A., Sabhayati, A, M., Andi, F., Yuyun, K. dan Yumriani. 2022. Pengertian Pendidikan, Ilmu Pendidikan Dan Unsur Unsur Pendidikan. JurnalUnismuh. 2 (1): 1-8.
Royani, M. dan Muslim, B. 2014. Keterampilan Bertanya Siswa SMP Melalui Strategi Pembelajaran Aktif Tipe Team Quiz Pada Materi Segi Empat. Jurnal Pendidikan Matematika. 2 (1): 22-28.
