PEMANFAATAN MEDIA PEMBELAJARAN DIGITAL UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA

Authors

ilmadi ilmadi Universitas Pamulang
Wiji Firnando Universitas Pamulang
Hera Deswita Universitas Pasir Pengaraian

DOI:

https://doi.org/10.30606/jpmm.v4i2.3984

Keywords:

Media Pembelajaran Digital, Motivasi Belajar, Kemandirian Belajar, Teknologi Pendidikan, PKM

Abstract

Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (PKM) ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi dan kemandirian belajar siswa melalui pemanfaatan media pembelajaran digital di SMP An Nawawi Al Bantani, Tangerang Selatan. Latar belakang kegiatan ini adalah masih rendahnya motivasi dan kemandirian belajar siswa dalam mengikuti pembelajaran berbasis teknologi informasi. Kegiatan ini dirancang untuk memberikan wawasan dan keterampilan praktis bagi guru dan siswa dalam menggunakan media digital yang inovatif dan interaktif dengan jumlah peserta 22 orang siswa, dengan waktu pelaksanaan mulai dai September hingga oktober. Metode pelaksanaan PKM dilaksanakan melalui empat tahap, yaitu: (1) Tahap persiapan, yang meliputi analisis kebutuhan sekolah, penyusunan perangkat pelatihan, serta koordinasi dengan pihak sekolah; (2) Tahap pelaksanaan pelatihan, berupa sosialisasi dan workshop mengenai penggunaan media pembelajaran digital seperti Canva, Wordwall, Liveworksheet, dan aplikasi interaktif lainnya; (3) Tahap pendampingan, di mana tim PKM mendampingi guru dan siswa dalam praktik langsung pembuatan serta penerapan media digital dalam kegiatan belajar-mengajar; dan (4) Tahap evaluasi, yang dilakukan melalui observasi, wawancara, serta penyebaran angket kepada guru dan siswa untuk mengukur perubahan motivasi serta tingkat kemandirian belajar. Hasil evaluasi menunjukkan bahwa lebih dari 85% siswa merasa pembelajaran menjadi lebih menarik dan termotivasi untuk belajar mandiri setelah menggunakan media digital. Guru juga melaporkan peningkatan partisipasi aktif siswa selama proses pembelajaran. Selain itu, kemampuan guru dalam merancang dan mengintegrasikan media digital ke dalam RPP meningkat secara signifikan. Secara keseluruhan, kegiatan PKM ini berdampak positif terhadap peningkatan kualitas pembelajaran, mendorong terciptanya lingkungan belajar yang kreatif, inovatif, dan sesuai dengan perkembangan teknologi pendidikan.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Anjani, P., & Rachmawati, S. (2023). Pemanfaatan teknologi digital dalam pembelajaran di era society 5.0 untuk meningkatkan motivasi belajar siswa. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 9(1), 55–67. https://doi.org/10.33369/jitp.9.1.55

Astuti, M., & Hidayat, R. (2022). Pengaruh media pembelajaran interaktif berbasis teknologi terhadap peningkatan hasil dan motivasi belajar siswa SMP. Jurnal Pendidikan Modern, 17(2), 88–99. https://doi.org/10.21009/jpm.17.2.88

Fitriani, N., & Mahendra, D. (2021). Digital learning dan pengaruhnya terhadap kemandirian belajar siswa sekolah menengah. Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran, 8(3), 145–156. https://doi.org/10.24127/jtpp.v8i3.987

Hasanah, N., Putri, R. A., & Lestari, W. D. (2023). Penerapan pembelajaran digital kolaboratif untuk meningkatkan kemandirian dan tanggung jawab belajar siswa. Jurnal Teknologi Pendidikan, 15(2), 112–125. https://doi.org/10.21009/jtp.15.2.112

Kurniawan, I., & Dewi, P. S. (2024). Implementasi pelatihan media pembelajaran digital dalam meningkatkan kompetensi guru di sekolah menengah. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Edukasi, 6(1), 22–31. https://doi.org/10.32528/jpme.v6i1.1482

Nuraini, R., & Yuliana, D. (2023). Integrasi teknologi informasi dalam proses pembelajaran untuk mendukung kemandirian siswa di sekolah berbasis Islam terpadu. Jurnal Pendidikan Islam dan Teknologi, 5(2), 89–101. https://doi.org/10.36722/jpit.v5i2.431

Pratama, Y. A., & Handayani, M. (2024). Analisis efektivitas pelatihan media pembelajaran digital dalam program pengabdian masyarakat di sekolah menengah pertama. Jurnal Abdi Edukasi Nusantara, 4(1), 73–85. https://doi.org/10.47134/jaen.v4i1.302

Putra, A. D., & Nugraha, T. (2024). Pemanfaatan media pembelajaran digital dalam menciptakan lingkungan belajar fleksibel di sekolah menengah. Jurnal Inovasi Pembelajaran dan Teknologi Pendidikan, 9(1), 45–58. https://doi.org/10.33369/jiptp.9.1.45

Rahmawati, D., & Santosa, H. (2022). Efektivitas media digital interaktif terhadap peningkatan motivasi belajar siswa sekolah menengah. Jurnal Pendidikan dan Teknologi Informasi, 8(3), 201–213. https://doi.org/10.23887/jpti.v8i3.10500

Sari, M., & Widodo, E. (2021). Peran media pembelajaran digital dalam meningkatkan keterlibatan belajar siswa di era pasca-pandemi. Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 7(2), 130–142. https://doi.org/10.23887/jktp.v7i2.8721

Sutrisno, A., & Nurhayati, I. (2022). Hubungan antara motivasi belajar dengan penggunaan media digital dalam pembelajaran matematika SMP. Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains, 10(4), 299–310. https://doi.org/10.24246/jpms.v10i4.299

Yusuf, R., & Handoko, B. (2023). Pengaruh penerapan media digital berbasis interaktif terhadap peningkatan motivasi belajar siswa pada pembelajaran daring dan luring. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Modern, 11(2), 175–188. https://doi.org/10.24036/jppm.v11i2.264

Zimmerman, B. J. (2002). Becoming a self-regulated learner: An overview. Theory into Practice, 41(2), 64–70. https://doi.org/10.1207/s15430421tip4102_2