PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN ROLE PLAYING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS VIII DI SMP NEGERI 5 RAMBAH HILIR
DOI:
https://doi.org/10.30606/bakoba.v5i1.4258Keywords:
Hasil Belajar,, Model Pembelajaran Role Playing,, Ilmu Pengetahuan SosialAbstract
Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar IPS siswa di SMP Negeri 5 Rambah Hilir karena guru disekolah tersebut masih menggunakan model pembelajaran konvensional (ceramah). Tujuan penelitian ini untuk mengetahui Pengaruh Model Pembelajaran Role Playing Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas VIII Di SMP Negeri 5 Rambah Hilir. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan menggunkan metode dalam penelitian ini adalah metode eksperimen semu (quasi eksperimen). Populasi dalam penelitian ini seluruh siswa kelas VIII yang berjumlah 65 siswa. Sedangkan teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan random sampling dengan cara diundi, dan terdapat pada kelas VIII.1 sebagai kelas kontrol dan VIII.2 sebagai kelas eksperimen yang berjumlah 44 siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa data nilai Pre-test dan post-test berdistribusi normal dan variansnya homogen. Rata-rata nilai pre-test kelas eksperimen adalah 42 dan kelas kontrol 40. Rata-rata nilai post-test kelas eksperimen 70,40 dan kelas kontrol 32,36. Hasil penelitian dihitung dengan menggunakan rumus t-test dengan hasil thitung > = 118,15 > 1,683 yang artinya terdapat Pengaruh Media Pembelajaran Role Playing Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas VIII Di SMP Negeri 5 Rambah Hilir.
Downloads
References
Arikunto, Suharsimi. (2012). Prosedur Penelitian.Jakarta:n Rineka Cipta
Deliyana & Fitriani. 2019. Pengaruh Model Pembelajaran Role Playing Terhadap Keterampilan Berbicara Siswa Kelas V Sd Negeri Sukasari Ii Kabupaten Tangerang: Jurnal Pendidikan Program Studi Bahasa dan Sastra Indonesia. Vol 8, No 1.
Dharmawan, et al. 2014. Pengaruh Model Pembelajaran Role Playing Terhadap Keterampilan Berbicara Bahasa Indonesia Siswa Kelas V : e-Journal Mimbar PGSD Universitas Pendidikan Ganesha. Vol 2, No 1.
Firosalia Kristin, 2018, Meta-Analisis Pengaruh Model Pembelajaran Role Playing Terhadap Hasil Belajar. Jurnal Refleksi Edukation 8 (2).
Fitriani, et al. 2019. Pengaruh Model Bermain Peran ( Role Playing ) Terhadap Keterampilan berbicara Siswa Kelas V : Jurnal Seminar Nasional PGSD UNIKAMA. Vol 3.
Kemendiknas. 2003. Undang-undang RI No. 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Ningrum, Diah Ayu, dkk. 2018. Pengaruh Model Pembelajaran Role Playing Terhadap Hasil Belajar
Tematik Siswa. Jurnal Pendidikan Dasar. Vol 6 (10), 3-7.
Poorman, P. B. (2002). Biography and role-playing: fostering empathy in abnormal psychology.
Teaching of Psychology, 29(1), 32–36.
Putri, A. M. (2022). Model bimbingan kelompok dengan art therapy untuk mereduksi stres akademik mahasiswa mengikuti perkuliahan daring dalam kondisi pandemi (Covid-19). JPPI (Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia), 8(1), 53. https://doi.org/10.29210/020221460.
Rofiq, A., & Mashuri, I. (2021). Pengaruh Penggunaan Metode Role Playing Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Di Smp Bustanul Makmur Genteng. Mumtaz: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(1), 1–11.
Sugiyono. 2018. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sundayana, R. (2010). Statistika Penelitian Pendidikan. Garut: STKIP Garut Press.
Sundayana. 2016. Kaitan antara Gaya Belajar, Kemandirian Belajar, dan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa SMP dalam Pelajaran Matematika, dalam Mosharafa 2, no. 1(2016).
Yusnarti, M., & Suryaningsih, L. 2021. Pengaruh Model Pembelajaran Role Playing Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Ainara Journal (Jurnal Penelitian Dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan), 2(3), 253–261.
