IMPLEMENTASI MODEL CSE-UCLA (SYSTEM ASSESSMENT DAN PROGRAM PLANNING) PADA PROGRAM ASISTENSI MENGAJAR
DOI:
https://doi.org/10.30606/bakoba.v5i2.4163Keywords:
Evaluasi Program;, Asistensi Mengajar, Model CSE-UCLA; Implementasi Program,, Kebijakan PendidikanAbstract
Program Asistensi Mengajar merupakan salah satu implementasi kebijakan Merdeka Belajar–Kampus Merdeka (MBKM) yang bertujuan memberikan pengalaman autentik kepada mahasiswa calon pendidik. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi tingkat keberhasilan pelaksanaan Program Asistensi Mengajar menggunakan model evaluasi CSE–UCLA dengan fokus pada aspek system assessment dan program planning, . Penelitian menggunakan pendekatan mixed method dengan desain evaluatif. Data dikumpulkan melalui kuesioner dan wawancara terhadap koordinator program, dosen pembimbing, guru pamong, mahasiswa, kepala sekolah, dan siswa , kemudian dianalisis dengan menggunakan statistik deskriptif dan analisis kualitatif naratif. Hasil evaluasi menunjukkan bahwa efektivitas pelaksanaan program berada pada kategori sangat baik, dengan persentase 100% pada aspek System Assesment, 93.3% pada aspek program planning serta rata-rata keseluruhan sebesar 96,65%. Meskipun demikian, masih ditemukan kendala pada tahap implementasi, terutama terkait manajemen kelas dan adaptasi mahasiswa. Secara keseluruhan, program dinilai efektif dan layak untuk dilanjutkan dengan penguatan pembekalan dan supervisi.
Downloads
References
Alkin, M. C. (1969). Evaluation theory development. Center for the Study of Evaluation, UCLA.
Alkin, M. C. (1970). Decision-oriented evaluation. UCLA Press.
Ambiyar &Muharika. (2019) Metodologi Penelitian Evaluasi Program. Bandung :Alfabeta
Divayana, D. G. H. (2017). The use of CSE-UCLA evaluation model for evaluating blended learning of computer networks subject. Journal of Theoretical and Applied Information Technology, 95(9), 1958–1966.
Fathurrozi, A. (2021). Penerapan model evaluasi CSE-UCLA dalam evaluasi pembelajaran. Jurnal Teknologi Pendidikan, 23(2), 152–165.
Fitzpatrick, J. L., Sanders, J. R., & Worthen, B. R. (2011). Program evaluation: Alternative approaches and practical guidelines (4th ed.). Pearson.
Jusniati, J,H., Rasyid, M.N.A & Mania (2025). Model Center for the study of evaluation-University of California, Los Angeles dalam evaluasi program pembelajaran Al-Quran dengan metode Ummi di SDIT Azzahrah Gowa. Jurnal Ilmiah Ekosystem, 25 (2), 318-340
Kemendikbud. (2020). Kebijakan Merdeka Belajar–Kampus Merdeka. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI.
Naibaho, L. (2021). Online learning evaluation during the Covid-19 pandemic using the CSE-UCLA evaluation model. Journal of Education Research and Evaluation, 5(3), 402–411.
Rahmawati, F. (2021). Implementasi program asistensi mengajar dalam meningkatkan kompetensi pedagogik mahasiswa. Jurnal Pendidikan Guru, 9(1), 55–66.
Rossi, P. H., Lipsey, M. W., & Henry, G. T. (2019). Evaluation: A systematic approach (8th ed.). SAGE.
Stufflebeam, D. L., & Coryn, C. L. S. (2014). Evaluation theory, models, and applications (2nd ed.). Jossey-Bass.
Suyanto. (2017). Pembelajaran dan kompetensi guru. RajaGrafindo.
Utami, M. A. T. (2024). Efektivitas penerapan model evaluasi CSE-UCLA dalam evaluasi pembelajaran. Jurnal Evaluasi Pendidikan, 12(1), 45–58.
